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支架理論在英語對話教學中的運用

發布:jetshing    時間:2012/10/10 15:33:05     瀏覽:7194次
[摘 要] 英語教學的終極目標是培養學生的語言交際能力,對話教學正是培養學生語言交際能力的主要體現。在中小學階段,對話教學主要側重于培養學生的口頭表達能力。由于小學生的英語認知水平有限和交際經驗缺乏,在語言輸出要求相對較高的對話教學中,如果缺乏相應的輔助性支持,學生在語言的思維、組織、加工、建構和輸出等過程中,常常出現一些交流上的障礙,不能較好地完成教學任務。因此,在對話教學活動中為學生搭建適當的對話學習支架,為學生學習和實踐提供必要的支撐,形成有效的“生長點”或“腳手架”,使對話教學更具可操作性和有效性,將有助于提高對話教學效果。
[主題詞] 對話教學;支架理論;應用
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